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環境科學有關本科論文開題報告,與基于知識圖譜的國際高等工程教育學科前沿的相關論文范文資料

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[摘 要]運用科學計量學中的期刊共被引方法及可視化技術,對國際高等工程教育研究的17種期刊進行科學計量分析.研究得出,当前國際高等工程教育學科前沿研究存在3個主流期刊知識群,其研究主題主要分別圍繞“化學科學與工程、計算機科學與工程、機械科學與工程”、“環境科學與工程、生物科學與工程、心理學與工程學的結合”、“生物科學與技術、環境科學與技術”等方面.最后,對研究結果進行一定的討論與展望.

[關 鍵 詞]高等工程教育 期刊知識群 科學計量學 期刊共被引分析 可視化 科學知識圖譜

[分類號]G350

1 數據來源與研究方法

1.1數據來源

第一,美國工程教育協會(TheAmericanSocietyforEngi-neeringEducation)主辦的JournalofEngineeringEducation(《工程教育雜志》),其被SCI、SSCI、EI均收錄,且2006年SSCI的JCR表明,在Education&EducationalResearch領域中的影響因子為1.515,為國際工程教育類期刊中影響因子最高的期刊,故其可作为代表承載國際高等工程教育新理念的代表性權威期刊.

第二,通過SSCI中2006年的JCR得到引用JurnalofEngineeringEducation的頻次在2次以上的16種期刊(見表1),且這些期刊均被SCI或SSCI收錄;

第三,由SCI或SSCI下載表1所示16種期刊登載的文章9690篇(1997-2006年),引文數為222526次,提取期刊13258種,被引總頻次為152000次,平均被引頻次11.46次,同時,提取被引頻次在523次以上的前40種期刊,其被引總頻次為26694次,占總被引頻次的17.56%,平均被引頻次為667.35次.由平均被引頻次可知40種高被引期刊基本上代表了當今國際高等工程教育研究的主流及其代表性學術期刊.

1.2 研究方法

運用科學計量學方法,通過Bibexcel軟件,對被引頻次居前40位的高影響力期刊進行共被引分析,生成共被引矩

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陣,然后利用SPSS軟件,進行多維尺度分析、聚類分析和因子分析,繪制以高影響力期刊為內容的國際高等工程教育研究前沿主流期刊群的知識圖譜,从而客觀而形象地顯示出該學科前沿研究的主流學科領域的知識結構和高影力期刊及其所關注的熱點問題.

2 高等工程教育學科結構:期刊共被引分析

2.1多維尺度分析與聚類分析

由圖1所示期刊共被引知識圖譜的分布態勢可知,國際高等工程教育領域權威期刊JournalofEngineeringEduction所處位置距離坐標原點最近,這表明其占據整個期刊圖譜分布中核心位置,是國際高等工程教育最為核心的期刊,其與圖譜中其它期刊的聯系最為緊密.因此可以認為,当前國際高等工程教育學科結構的分布是圍繞JournalofEngineeringEducation的教育理念而展開、衍生、相互滲透;另外,由知識圖譜的期刊知識群的內在分布情形可以判斷,現代工程教育是一個跨學科的交叉學科研究領域.

聚類分析表明,該研究形成三大期刊知識群群(見圖2).利用Wordsmith4.0進行期刊名稱的詞頻分析,出現的高頻詞列于表2中.根據各期刊群出現的高頻詞,可以界定其研究的主要領域.

在期刊知識群1中,主要包括AICHEJournal(美國化學工程師學會雜志)、ASME(美國機械工程師協會)、Automatica(自動機械)、ChemicalEngineeringScience(化學工程科學)、Com-puters&ChemicalEngineering(計算機與化學工程)、Computers&ChemicalEngineeringscience(計算機與化學工程科學)、IEEETransactionsonEducation(IEEE教育學報)、Industrial&Engi-neefingChemistryResearch(工業與工程化學研究)、JournalofEnginneeringEduction(工程教育雜志)、JournalofMechanicalDesign(機械設計雜志)、MechanismandMachineTheory(機械裝置與設計理論)等,故此期刊知識群主要集中在工程教育中化學科學與工程、計算機科學與工程、機械科學與工程等學科領域.

基于知識圖譜的國際高等工程教育學科前沿的參考屬性評定
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在期刊知識群2中,主要包括AmericanJournalofPhysi-ology(美國心理學雜志)、AnnalsofBiomedicalEngineering(生物醫學工程年鑒)、BiophysicalJournal(生物物理期刊)、CirculationResearch(循環研究)、Circulation(循環)、IEEEEn-gineeringinMedicineandBiologyMagazine(IEEE醫學與生物工程雜志)、JournalofAppliedPhysiology(應用心理學雜志)、JournalofBiomechanics(生物力學雜志)、JournalofBiome-chanicalEngineering、TransactionsoftheASME(美國工程師學會學報,生物力學工程雜志)等,故期刊知識群主妻匯聚在環境科學與工程、生物科學與工程等學科領域,同時,注重心理學在工程教育中的應用.

在期刊知識群3中,主要包括AnalysicalBiochemistry(分析生物化學)、AnalysicalChemistry(分析化學)、AppliedandEnvimmentalMicrobiology(應用環境微生物學)、AppliedMi-crobiologyandBiotechnology(應用微生物學與生物技術)、Bio-chemistry(US)(生物化學)(美國)、BioteehnologyandBioen-gineering(生物技術與生物工程)、BioteehnologyLetters(生物技術通訊)、BioteehnologyProgress(生物技術進展)、Environmen-talScience&Technology(環境科學與技術)、EnzmeandMicro-bialTechnology(微生物技術)、JournaloftheAmericanChemicalSociety(美國化學學會雜志)、JournalofBacteriology(細菌學雜志)、JournalofBiologicalChemistry(生物化學雜志)、JournalofBiotechnology(生物技術雜志)、NATURE(自然)、ProceedingoftheNationalAcademyofScienceoftheUnitedStatesofAmercia(美國國家科學院學報)、SCIENCE(科學)、WaterResearch(水研究)、WaterScience&Technology(水科學與技術)等,故期刊知識群主要聚焦在生物科學與技術、環境科學與技術等學科領域(見表3).

2.2因子分析(主成分分析)

根據期刊共被引因子分析(主成分分析)的結果,得到累計方差貢獻率占86.756%的前3位主成分(代表3個期刊群),如表4所示:

因子分析表明,在當代國際高等工程教育新理念的導引下,國際上最為活躍的工程學科領域是化學科學與工程、計算機科學與工程、機械科學與工程等領域,尤為注意的是JournalofEngineeringEducation位于該期刊知識群中,說明其所闡明的教育理念對該期刊知識群中的學科領域影響最大;其次是環境科學與工程、生物科學與工程、心理學與工程學的結合等學科領域;再次是生物科學與技術、環境科學與技術等學科領域.同時,可看到這三個工程科學的研究領域基本上歸屬于技術科學的范疇,因此,窺一斑而見全貌,技術科學教育在當代國際工程教育中占有非常重要的地位.


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3 結論與展望


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計量結果表明,在現代高等工程教育理念的引領下,國際工程教育的學科結構布局中,技術科學占有極為顯著的位置,發揮著很大的作用.技術科學教育與工程教育的發展密切相關,對高素質工程技術人才的培養與發展起著不可忽視的奠基性作用,是高等工程教育中的一個關鍵環節.

本文只是對當代國際高等工程教育中若干相關學科領域進行了計量分析,初步考證了國際高等工程教育學科結構的前沿特征,得出技術科學在現代高等工程教育中發揮著顯著作用之觀點.在進一步的研究中,應擴充所選期刊的種類,加大數據的采集量,以期對當代國際高等工程教育學科結構作更為完善的研究、分析,从而得到更為充分的認識,更好的促進高等工程教育的發展.

責任編輯:王傳清

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